本日、午前９時より音楽発表会が行われました。たくさんの保護者の皆様がご来校くださいました。また、コロナ対策のため学年毎の完全入れ替え制にご協力頂き感謝します。
児童は、発表会に向け、テーマに沿った歌や楽器の演奏、手話の練習に取り組んできました。各学年とも、よく表現できていたと思います。保護者の皆様、本日の発表会はいかがだったでしょうか。お子さまとゆっくり語って頂き、できたことは大いに褒めていただきますようお願いします。
　後片付けも保護者の皆様のご協力でかなりスムーズに進み、終えることができました。ありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　本日も梅雨明けの青空が広がっています。児童の皆さん、明後日の音楽発表会保護者見学に向け、最終調整に取り組んでいます。会場の準備もだいぶ整いました。保護者の皆様のご来場をお待ちしています。

　　　

　本日、１～３校時にかけて音楽発表会の児童見学が行われました。各学年とも平和を願う想いを歌やボディランゲージ、手話、楽器の演奏に込めながら発表をしていました。２６日の音楽発表会までもうすぐです。各学年とも２４日（金）は最終調整に取り組みます。保護者の皆様、本番をお楽しみにしていてください。

　　　　　　　　　　　　

　本日午前９時よりPTA作業が行われ、保護者の皆様、児童の皆さんが多く参加して下さいました。今回の作業は運動場周辺の草木の伐採、教材園の草取りや排水溝の泥集め等です。先日までの雨が感じられないほど、お天気にも恵まれ、作業も順調に進み、予定時間で終わることができました。校内がとてもきれいになり、安全上も衛生上も過ごしやすくなりました。
　保護者の皆様、児童の皆さん、本日はありがとうございました、お疲れさまでした。

　　　　　　　　　　　

　本日、５時間目に全校児童を対象にミラクリプロジェクト（未来へ向かってミッションクリア）がスタートしました。これは、最上級生の６年生を中心として異学年チームを作り、１つのミッション（作戦）をクリアするために皆で話し合い、協力して実践していくプロジェクトです。
　今回は、１～６年学年の各クラス児童をA～Kチームの１０チームに分けて異学年チームを編成し、チーム全員で合わせてなわとびの前跳びを１０００回跳ぶことを目標としています。本日は各普通教室だけではなく、特別教室等も使用して話し合いがもたれました。
　初めての話し合いとなる本日は、少し緊張も見られましたが、６年生を司会進行にリーダーシップが見られ、実際に６年生が前跳びの実演をするチームも見られました。先生方はサポート役としての見守りです。自己紹介から始まり、チームの名前決めや練習順番、いつから行うか等々、様々な内容でしたが１つ１つしっかりと取り組んでいました。児童の皆さん、一緒に楽しみながら取り組みましょう。上級生の皆さん、下級生の児童の皆さんの手助けをよろしくお願いします。

　　　　　

　本日８時２０分より各教室において保健委員会さんによるオンライン放送が行われました。６月４日は、６（む）４（し）の日にちなんで、虫歯予防の日です。本日の放送では保健委員会さんによる絵本の読み聞かせや、歯についてのクイズ、虫歯がない児童の皆さんへのインタビューで虫歯ゼロの秘訣の情報等々、保健委員会児童の皆さんがさまざまな面から、虫歯予防について教えてくれました。保健委員会の皆さん、ありがとうございました。

　　　　　　　　　

　校内の掲示板に各学年の頑張りノートの書き方の見本のコピーが掲示されています。まとめ方の見本にもなりますので、児童の皆さん、参考にしてみてください。

　　

　梅雨も後半になり、時折の晴れ間には蝉の鳴き声も聞こえるようになりました。梅雨明けももうすぐですね。
　本日は２６日の音楽発表会に向けた様子をご紹介します。体育館では保護者見学に向けて、児童の皆さんの練習が今日も元気に行われています。写真はその１コマですが、各学年とも平和を願う取り組みとして発表を準備しています。
　　　　

　本日、小中一貫教育校（神原中、壺屋小、神原小）の取り組みの一環として本校５、６年生の全クラスで、特別活動の特設授業が行われました。このプログラムの趣旨は「児童生徒の社会的・職業的自立に向けて、必要な基盤となる資質・能力を身につけることを目指して、キャリア教育の視点から実施することとする。具体的には、｢あいさつ」をすることを通して、自分がやる気・元気になり、行動を変えることに繋がるとともに、相手を思いやる心が育ち、相手をやる気・元気にすることもできるということを学ぶ学習機会としております。
本校では、ねらいを２つにおき、実施しました。
　〇「あいさつ」で自分や相手がやる気・元気になるということを体感する機会とする。
　〇「あいさつ」が自分を変え、行動を変えることになるということを体感する機会とする。
講師に、酒元謙二様（CIS 行動教育研究所所長）をむかえ、１校時（５－２）、２校時（５－１）、３校時（６－２）、４校時（６－１）で行われました。
　「SSあいさつ」に始まり、「あいさつの３パターン」、それから大事な「２つのあいさつの形」を体感しました。グループ、ペアなど形態を変えコミュニケーションを交えながら、日頃何気ない「あいさつ」が意識することでずいぶん変わってきました。中学校では近隣の小学校からお友だちが入学してきます。あいさつの仕方で、コミュニケーションも良くなり、友達もつくりやすくなり、新しい仲間づくりができる。それは、高校や大学、社会人でも、外国でも通じる大切な行動であることを講師の実体験も交えながらの教えて頂きました。
　このプログラムは、２週間の実践期間の後、6/28(火)にそれぞれ２回目の授業を迎えます。朝のあいさつ運動も軌道に乗りつつある子どもたちが、さらにどう変わっていくのかが楽しみです。
　企画から講師招聘、学習計画、担任との打合せ等、上地幸市先生（小中一貫校コーディネーター）には、大変お世話になりました。
　酒元謙二様、上地幸市先生、ありがとうございました。

  
　※ある学級の授業の様子です

　本日５校時目に６年生の教室において国語の研究授業が行われました。
　本校で今年度育てたい資質・能力として「思いを伝え合うことができる児童（人間関係形成・社会形成能力）」があります。
　今の世界情勢を考えたとき、平和への願いはより大切です。６年生は先月の遠足で平和祈念資料館へ学習したことを通じ、平和への想いを新たに今月の平和月間の取り組みの１つとして、国語の意見文を書いています。本日の授業では意見文の説得力が増すような事例の順序を、個人⇒ペア⇒学級へと広めながら共有を行いました。意見交流が行われる中で、自分の考えが変わる時や変わらない時の理由を説明する発表が行われました。児童の皆さん、きちんと自分の考えを発表していました。本日の話し合いの内容は近隣校の６年生との交流で生かされる予定です。
　また授業後に行われた授業研究会では先生方が意見を出し合い、今後の授業のあり方を話し合いました。

〇研究授業の様子です。
　　　　　　　

〇授業研究会の様子です。