5,6年共同研究 陸上運動
★単元名: リズム・パワー・ハイジャ~ンプ! (走り高跳び)
★本時のねらい:自分に合ったリズムで走り高跳びをし、動きの変化や伸びを考え友達に
伝えている【思考・判断・表現】
★研究の視点:児童が自分に合った跳び方を見付けるために何度も挑戦し、感じたことを
書いたり伝えたりすることができていたか。
★パワーアップタイム(補助運動)
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★チャレンジタイム「自分の助走のリズムを知ろう」
自分がリズムアップしているか、一定のリズムなのかを言葉(タン・タン・ターンやタン・タッターンなど)
で表し、友達と伝え合う。リズムアップしていくことの良さを感じさせたい。
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