５，６年共同研究 陸上運動
★単元名： リズム・パワー・ハイジャ～ンプ！ （走り高跳び）
★本時のねらい：自分に合ったリズムで走り高跳びをし、動きの変化や伸びを考え友達に
伝えている【思考・判断・表現】
★研究の視点：児童が自分に合った跳び方を見付けるために何度も挑戦し、感じたことを
書いたり伝えたりすることができていたか。
★パワーアップタイム（補助運動）
★チャレンジタイム「自分の助走のリズムを知ろう」
自分がリズムアップしているか、一定のリズムなのかを言葉（タン・タン・ターンやタン・タッターンなど）
で表し、友達と伝え合う。リズムアップしていくことの良さを感じさせたい。
台風時の登校について
