那覇市立教育研究所　所報　第1号（4月号）発行のお知らせ

〒902-0066
沖縄県那覇市字大道146-1
　TEL　098-917-3441（教育研修G）
　FAX　098-886-7043
mail:naha-c@naha-c.nahaken-okn.ed.jp

R7年度より旧情報支援グループは
学務課学校支援室に組織改編し
本庁舎12Fに移転しました

学務課学校支援室(旧情報支援G) 本庁舎12F
外線：098-917-2106、内線：2638

令和3年度　研究所情報

「那覇市立教育研究所　学習応援サイト」開設

【令和3年度オンライン学習アンケート調査（結果）】
01令和3年度那覇市小中学校オンライン学習アンケート調査【結果概要】.pdf　
02令和3年度那覇市小中学校オンライン学習アンケート調査（保護者）【結果詳細】.pdf
03令和3年度那覇市小中学校オンライン学習アンケート調査（児童生徒）【結果詳細】.pdf
04令和3年度那覇市小中学校オンライン学習アンケート調査（教職員）【結果詳細】.pdf

【令和３年度ICT教育推進部会】
　那覇市ICT教育推進部会　実践事例サイト
　ICT活用に関する那覇市教員支援サイト
【令和3年度ICT活用講座】
令和3年度ICT活用講座　紹介・申込サイト
　【児童保護者向け】オンライン授業サポート動画
（松川小より提供）
Classroomの基本「ストリーム」について
リモート学習に使用する「Meet」の使い方
課題のやり方と提出（ノートを写真で）

「GIGAスクール構想」の研修計画方針(R2.11).pdf

【情報に関する依頼書・申請書・申込書】

情報機器障害対応依頼書(R2.2月~).docx
Webフィルタリング設定変更依頼書.docx

【情報教育に関する資料(参考)】 1 那覇市立学校における情報機器類の管理及び運用に関する要綱.doc
　　個人所有コンピュータの使用許可申請書（第1号様式）.jtd
　　個人所有コンピュータ等の使用記録簿（別紙１）.jtd
2 インターネット利用ガイドライン .doc
3インターネットの利用に関する校内運用基準【雛型】 .doc
4情報モラル教育指導計画（例）.jtd
　　・01 プログラミング教育概要.docx
　　・02 【例】那覇市プログラミング教育全体計画.jtd
　　・03 【例】那覇市プログラミング教育年間指導計画(〇〇小学校).xlsx

日誌

新規日誌21　>>　記事詳細

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2021/04/19	那覇市立教育研究所　所報　第1号（4月号）発行のお知らせ	\| by 指導主事1

日頃より、那覇市教育研究所の事業に御理解と御協力を賜り感謝申し上げます。
令和３年度所報第１号を発行いたしましたので、お知らせいたします。
職員室等に掲示し、御活用いただけると幸いです。

　〇主体的・対話的で深い学びの実現について
　〇４月　教育研究所事業予定
　〇研修会場変更のお知らせ

　〇第116期　教育研究員入所のお知らせ

　〇タブレット端末の活用について

那覇市立教育研究所所報（４月）.pdf

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子供の学び応援サイト（文部科学省）

～臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト～

【小学校】
家庭学習・自主学習ノートの書き方にこまっていませんか。家庭学習ノートのアイディアやまとめ方についての情報を紹介します。
　　1年生　　2年生　　3年生　 4年生　　5年生　　6年生

動画コンテンツ

【小学校・中学校】
　教科書の内容を解説した無料動画コンテンツです
   算数（啓林館）
　１年生　　２年生　　３年生　　４年生　　５年生　　６年生
  ③ 数学（啓林館）
　１年生　　２年生　　３年生
【中学校】映像学習サービス Try It
　 映像授業　Try It（中１）　  映像授業　Try It（中２）
　  映像授業　Try It（中３）

NHK for School

テレビ放送を利用して、各学年の内容の予習や復習ができます。　　　

番組一覧表　　番組時刻表　

子供の運動あそび応援サイト

家庭でも楽しく行えるスポーツや運動を紹介
運動取り組みカード（ 小学生.pdf・中高生.pdf）

学校の臨時休業中における児童生徒への学習支援アイデア集（ICT活用編）

【教師向け：県教育庁義務教育課より設定手順の紹介】
　各学校の実態に応じて、ICTを効果的に活用してみませんか。
　できることから始めてみましょう！
　　　

【県教育庁義務教育課より設定手順一覧】

Googleの活用

Googleのサービスを活用した学習支援について
　①Googleログインの仕方
　②「Youtube」を活用した動画配信
　③「Googleドライブ」を活用した動画配信
　④Googleフォームの活用
　
　
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